A utilização da música no Ensino da Química pode ser uma importante alternativa, estreitando o diálogo entre os alunos, professores e conhecimento científico, uma vez que permite problematizar situações do quotidiano em contextos sintonizados com o gosto dos educandos.
O contexto da música destaca o poder de reflexão, descodificando significados, expressando sentimentos e sensações sobre a ciência por meio do imaginário e da arte.
Segundo Silveira e Kiouranis (2008), “...a música poderá combinar emoção, motivação e a aprendizagem dos variados conhecimentos que aproximam os saberes do quotidiano, os saberes escolares e o conhecimento científico.”
Este contexto poderá permitir que a ciência possa ser incorporada como uma parte integrante da cultura geral, transcendendo a simples memorização de fórmulas química ou a resolução de meros problemas matemáticos.
Contribuição da Professora Carla Maia, do Francisco e do Gonçalo do 11º D.
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